Aktuality

Velké technologické firmy čelí v USA žalobám kvůli byznysovým praktikám, které cílí na školáky. Podle odborníků se tyto společnosti snaží "zaháčkovat" také v českých školách.

Nová vláda chce omezit používání mobilních telefonů ve školách. Ministr školství Robert Plaga (za ANO) prosazuje například zákaz mobilů o přestávkách a má v tom podporu ministra zdravotnictví Adama Vojtěcha (za ANO) i premiéra Andreje Babiše (ANO).

Regulace smartphonů už zavedla většina evropských zemí, které upozorňují na to, že mobily odvádějí děti od výuky. Ty pak místo učení často hrají hry nebo scrollují.

Záměr regulovat používání mobilů ale v Česku může narazit na zájmy velkých technologických firem. Stát v posledních letech investoval do digitalizace škol více než osm miliard korun a technologické platformy se mezitím staly běžnou součástí výuky.

Aktuální je toto téma v USA. Tamní školské úřady i některé rodiny obvinily technologické firmy Google, Meta, ByteDance a Snap z toho, že jejich platformy vytvářejí návykové prostředí pro děti a zhoršují jejich duševní zdraví.

V případě Googlu se navíc objevily interní dokumenty, které mají ukazovat skutečné záměry firmy ve školách, informovala minulý týden americká média.

"Získáte tak loajalitu dětí v raném věku a potenciálně na celý život," uvádí firma podle novinářů v dosud neveřejných prezentacích. Společnost se také měla snažit, aby "vedení škol přesunulo rozpočty z učebnic na předplatné vzdělávacích kanálů YouTube".

Google odmítá, že by měl takové úmysly.

"Tyto dokumenty chybně interpretují naši práci. YouTube necílí svůj marketing na školy. Reagujeme naopak na silnou poptávku pedagogů po vysoce kvalitním obsahu, který odpovídá školním osnovám. Administrátoři ve školách mají nad využíváním platformy plnou kontrolu," poznamenává mluvčí české pobočky Alžběta Houzarová.

Přečtěte si také

"Chytrý telefon dítě zcela ovládne." Iniciativa vyzývá rodiče, aby odložili nákup smartphonu

Velké technologické firmy se podle odborníků snaží prosadit i v českých školách.

"Společnosti jako Google nebo Microsoft tlačí své produkty do českých škol za podmínek, které jsou pro školy výhodné. Žáci, učitelé, ale často i rodiče jsou pak fakticky donuceni stát se zákazníky těchto firem a předávat jim svá osobní data," upozorňuje Jan Vobořil, ředitel neziskové organizace IuRe (Iuridicum Remedium).

Firmy podle něj do škol masivně pronikají od covidu, kdy děti začaly jejich produkty užívat ve větším měřítku. "Bohužel, ministerstvo školství tento problém dosud ignorovalo, případně se naopak spoluprací s těmito firmami chlubilo. Pro školy jde o pohodlné řešení a obvykle nejsou schopny či ochotny hledat alternativy," dodává Vobořil.

"Česko je prolezlé digitálním lobbingem"

Na silný vliv technologických firem upozorňuje i ředitel Asociace poskytovatelů adiktologických služeb Matěj Hollan.

"Česko je prolezlé digitálním lobbingem. Velcí technologičtí hráči se snaží, aby stát nepřistoupil na regulaci smartphonů ve školách. Omezení používání technologií by mělo dopad i na jejich byznysové záměry," říká Hollan.

Jako příklad uvádí úterní seminář Institutu pro politiku a společnost (jde o think tank ANO) o roli technologií v životě dětí, který sponzoroval Google.

"Smyslem této akce evidentně bylo prolobbovat zrušení chystané regulace mobilů ve školách. Celá akce se nesla v duchu toho, že už nyní je příliš mnoho zákazů, tak hlavně nezavádějme další," podotýká. Diskuze podle něj ignorovala dostupné vědecké poznatky o závislostech na technologiích, jako je například princip dopaminové smyčky.

Přečtěte si také

Dětem na sociálních sítích klesne IQ. Nebudou ani schopné sednout si na pařez a dívat se kolem sebe, říká neuropatolog Koukolík

Organizátoři a účastníci akce ale popírají, že by šlo o jakýkoliv lobbing s cílem brzdit plánovanou regulaci mobilů ve školách.

"To je poněkud paranoidní prohlášení. Na semináři zazněly na toto téma různé názory a pohledy, všechny byly zajímavé," odpověděla Deníku N poslankyně Barbora Rázga (ANO), která na konferenci vystupovala.

"Akce proběhla s finanční podporou společnosti Google. Obsah, dramaturgie i průběh byly plně v režii Institutu pro politiku a společnost. Partner akce nijak nezasahoval do výběru témat, hostů ani do vedení diskuze," sdělil mluvčí institutu Lukáš Luzar.

Semináře se účastnila také Julie Schvarcová, manažerka Googlu pro vztahy s veřejnou správou. Na dotaz, zda se firma snaží podobnými semináři lobbovat proti regulacím státu, odpovídá pouze obecně: "Plně podporujeme výuku bez rušivých vlivů a respektujeme rozhodnutí místních orgánů o tom, která opatření jsou pro jejich studenty a školy nejvhodnější."

"Abychom rodinám i školám usnadnili dodržování zdravých digitálních návyků, nabízíme na telefonech Android funkci Doba výuky. Ta rodičům umožňuje omezit funkce telefonu dítěte během vyučování," doplňuje.

"Velcí technologičtí giganti zavádějí do škol technologie pochopitelně kvůli penězům. Ale neměli bychom jim to mít za zlé. Stát jim vyklidil obrovské pole působnosti tím, že neumí modernizovat vzdělávání. A teď se divíme, že toho tyto firmy přirozeně využily," upozorňuje člen Rady Českého telekomunikačního úřadu Marek Vrbík, který se úterní diskuze také účastnil.

Učitelé a školy jsou podle něj velmi rádi, když jim někdo s modernizací výuky pomůže. "Firmy se pak v tomto volném ringu přetahují o to, aby se do škol dostaly. Rozhodně to nedělají z toho důvodu, aby děti naučily kriticky myslet a aby prohloubily jejich znalosti. Využívají to přirozeně pro svůj byznysový model a my se teď všichni naivně divíme," dodává Vrbík.

Nevychovávat z dětí nové zákazníky

Ministerstvo školství podle svých slov uznává, že velké společnosti by se neměly snažit dělat z žáků zákazníky.

"Debatu o roli komerčních technologických firem ve školství samozřejmě vnímáme. Vzdělávání má žáky připravovat na reálný osobní i profesní život, včetně digitálního prostředí. Klíčové však je, aby výuka nebyla zaměřena na 'učení se konkrétní značce', ale na rozvoj přenositelných digitálních kompetencí," říká mluvčí rezortu Ondřej Macura.

Ministerstvo se ale ve svých odpovědích vyhnulo otázce vtahování žáků do role zákazníků technologických firem, zmínilo převážně otázku ochrany dat a soukromí žáků.

Debata o regulaci mobilů ve školách se často mylně zaměňuje s přístupem dětí k digitálním technologiím při výuce. Zákaz užívání technologií dětí a naproti tomu používání technologií vlastněných školou jsou totiž dvě různé věci.

"Mimochodem, i z pohledu ochrany osobních údajů je nepřijatelné, aby škola například nutila děti stahovat do jejich telefonů různé aplikace. Výuka by měla vždy probíhat na školních zařízeních a měla by dětem otevírat cestu k hledání alternativ k Big Tech nástrojům, a nikoli z nich vychovávat nové zákazníky," zmiňuje právník Vobořil.